• Artikkelit

• 1900-luvun musiikin säveltasoanalyysin opettamisesta
• Analyysin uudet alueet vai vanhat?
• Asteikkosoitto ja sävellajit soitinten alkeisopetuksessa
• Auditiivinen strukturointi osana musiikin perusteiden opettamista
• Elävää musiikkia
• Harmonian ja äänenkuljetuksen näkökulma pienoismuotojen analyysiin
• Intonaatio-oppia puhaltajille - torvi mukaan teoriatunnille?
• Kevätkori - arviointia lapsiryhmässä
• Käytännön satsioppia
• Sävelten jännite-erot tonaalisuuden perustana
• Hajasävelistä harmoniaan
• Väliääni rinnakkaistersseissä ja -seksteissä
• Äänenkuljetusliikkeillä harmonioiden monipuolistamiseen
• Lopuksi
• Luovia toimintamuotoja perustason teoria- ja säveltapailuopetukseen
• Moniäänisen kuoromateriaalin käyttö säveltapailuopetuksessa
• Musiikin alkuopetusta soittaen ja liikkuen
• Musiikin kuuntelun suloinen toimettomuus
• Musiikin työpaja - elämykselliset työtavat musiikinteorian ja säveltapailun opetuksessa
• Musiikkianalyysin alkuun - työskentelyesimerkkejä perusasteelle
• Pidätys ja purkaus - kaksi esimerkkikappaletta perusasteelle
• Pieni soitinopas
• Pienoismuotoanalyysin ongelmia
• Schenker-analyysi: hierarkkinen näkökulma tonaalisen musiikin rakenneanalyysiin
• Schenkeriläinen näkökulma pienoismuotojen opettamiseen
• Solmisoinnin historiaa: säveltapailun alkulähteiltä suomalaiseen koululuokkaan
• Stemmaaminen ja soitinnuksen alkeet peruskurssitasolla
• Tee oma tripla - rytmiharjoituksia säveltapailuun ja musiikkitietoon
• Transkriptio musiikinopetuksen välineenä
• Uuden musiikin merkityksiä etsimässä
• Yleinen nykymusiikkitieto?

Lopuksi

Tällä tavoin etenemällä oppilas voi aikaa myöten saavuttaa monenlaisia käytännön valmiuksia, esimerkiksi kohtuullisen vapaan säestyksen taidon. Myös improvisointia voidaan lähestyä esimerkiksi kokeilemalla erilaisia kuviointitapoja samoihin tonaalisiin runkoihin. Toisaalta tie voi jatkua kontrapunktin ja kenraalibasson kaltaisiin aiheisiin.

Musiikkiesimerkeiksi oli tässä valittu tunnettuja tonaalisia sävelmiä ajatellen esimerkkien tuttuutta lukijoille. Käsitteistö soveltuu yleisesti tonaaliseen musiikkiin. Ohjelmisto kannatta toki valita oppilaiden mielenkiinnon ja oppilaitoksen tyylipainotusten mukaan: esimerkiksi klassis-romanttisen kauden pienimuotoiset tanssisävellykset sopivat hyvin. Samat tonaalisen musiikin perusilmiöt toteutuvat hyvinkin erilaisissa musiikkityyleissä, mutta tarkastelua voidaan toki jatkaa kohti tyylikohtaisempia kysymyksiä.

Kirjoitus perustuu Tapio Kallion teoriapedagogiikkaharjoitustyöhön vuodelta 1992 sekä opetuskokemuksiin Pop/Jazz konservatoriossa, Lotta Ilomäki on vastannut tekstin toimittamisesta sekä laajentanut työskentelyesimerkkejä.

Äänenkuljetusliikkeillä harmonioiden monipuolistamiseen

Tulostettava versio